ДевиантыУчебный год подходит к концу.
Некоторые наблюдения, которые я сделал в этом учебном году.
(Занятия проводил у детей 4, 5, 6 классов). Я напомню, что детей в китайских классах на уроках английского языка не разбивают на подгруппы, как это делают в наших школах. В среднем китайском классе -
45человек.4️⃣
Четвероклассники ещё не потеряли блеск в глазах и с ними работать интересно. Они бывают шумные, но 90% из них работают, спрашивают, поднимают руку и усваивают информацию.
5️⃣
Пятиклассники. Здесь огня в глазах меньше, но всё ещё много инициативы, рук и дисциплины.
6️⃣Шестиклассники. Тут уже наступил
пубертат и всё пошло покатилось к чертям. Тут очень низкая мотивация. Я бы сказал, лишь10-20% детей что-то желают делать. Остальные: делают видимость работы, выполняют домашнюю по другим предметам (ведь мой предмет не подлежит оцениванию) или откровенно нагло выражают свой протест.
Тут, конечно, класс надлежит делить не на 2, а как минимум на три 3 группы. У 70% я бы вообще убрал уроки английского. Они его не учат. При 5 уроках английского в неделю + 1 мой (таким образом,
шести уроках) они просто делают видимость обучения. Им не понятен язык, им непонятны слова, им не хочется ничего учить, для них это китайская...очевидно, английская грамота. Им хочется лишь одного, чтобы все от них... отстали. Просто кто-то молчаливо терпит уроки, отсиживаясь, а кто-то открыто начинает выражать свой протест. 😡
Большинство моих уроков после обеда, т.е. дети уже подуставшие. Интересные наблюдения сделал при работе с четвертым классом. Им предлагается разукрасить предметы на картинке, прослушав текст. Очень интересно. Им нравится эта работа. Там кто на что горазд.
Но особое внимание обращаю на тех, кто активно начинает разукрашивать лица. А точнее добавлять детали к лицам или откровенно их искажать до неузнаваемости.
— Почему у этих (всех) людей на картинке ты поставила большие черные улыбки и точки вместо глаз? (почти все картинки сделаны разными детьми, хотя на первый взгляд может показаться, что одним).
Но ребёнок или не может объяснить или выдаёт это за норму. Якобы, так правильнее выглядит.
Моя близкая знакомая и отличный психолог как-то раз прокомментировала такой феномен у детей (желание дорисовывать детали лицам или извращать детали лица).
— Будь особенно внимателен к таким детям. Они делают это бессознательно. Это отклонение. И не в лучшую сторону. Очевидно, что ребёнок в глубине души не доволен реальностью и хочет её изменить. Такая черта (дорисовывать лица) — не должна поощряться. Обрати внимание родителей на это и пресекай подобные дорисовывания, — предупредила она меня тогда.
И у меня есть все основания верить ей, потому что она помогла не одной сотне семей в своей практике. Сейчас её нет в живых...
Я выложил подобный комментарий в своём вичате, желая услышать мнения коллег и родителей, но совершенно не получил никакого отклика. И тем и другим, похоже куда привычнее и приятнее работать с "беспроблемными" детьми. А на проблемы "проблемных" стараются либо закрыть глаза, либо жёстко вогнать их в рамки, чтобы было "как у всех".
Буду рад комментариям.
#laowai_education